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点亮小灯泡的实验结论

发布：高季祖

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一、四下《点亮小灯泡》教学反思
前段时间在完成信息2.0的时候，我利用中央图书馆的虚拟实验平台搭建了一个真实的学习环境，上了“打开小灯泡”课程。
在物理实验中，学生尝试使用电池和电线点亮小灯泡，观察、描述和记录打开小灯泡的实验事件并产生学生。 实践技能和探究能力。 鼓励学生尝试不同的连接方式，激发学生的思维，培养解决问题的能力，并理解可以使用相同的材​​料以多种方式构建完整的电路。 为了使本课取得良好的教学效果，还有几点需要改进。
①有效的实验记录在小学科学自主探究课中非常重要和必要。 这节课老师应该更详细地指导学生记录实验事件，比如如何画小灯泡和电池。 学生在临摹过程中画出的图画既困难又费时。
②实验记录表的方式帮助学生进行比较和介绍，让学生用证据表达自己的想法。 本班学生在演示如何连接小灯泡时，应同时使用Seo白板的照片投影功能呈现实验记录表。
③当延伸作业题做完后，学生可以利用自己的电路知识找到一个点亮小灯泡的电路，但自己的理解是可以理解的。 老师的短周期是不够的。
二、小灯泡为什么会亮？哪个电路中的小灯泡更亮一些？为什么由此我们可以得出什么结论
小灯泡会因为电流流过而发光。 小灯泡的灯丝会产生热量（电流的热效应）。 温度升高。 直到它闪闪发光。
小灯泡的亮度与其电路结构无关。 它只涉及通过灯泡的电流。 如果灯泡的电阻保持不变，电流越大，灯泡的功率就越大。 功率P=I^2R。

三、电路实验报告怎么写？
1.将电线缠绕在小灯泡的金属侧壁上；
2将电线的另一端按在电池底部；
3小灯泡底部与电池顶部接触，导致小灯泡亮起。
实验结论：用电线连接电池和小灯泡，组装电路即可使小灯泡发光。
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实验二：简单电路
实验材料：电池、电池盒、小灯泡、灯座、电线
测试方法：
1将电线连接到电池盒两端，并将电池安装到电池盒内；
2.。 将小灯泡放入灯座；
3将连接电池盒的电线两端接触灯座，确保小灯能够点亮。
实验结论：电池盒和灯座可以帮助我们更轻松地组装电路。
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实验三：组装带开关的电路
实验材料：电池、电池盒、小灯泡、灯座、回形针、钉子、底板、电线
实验方法：
1将电线连接到电池盒两端，将电池安装在电池内盒子；
2将小灯泡放入灯座；
3打开回形针，将带钉子的一端固定在底板上，另一只拇指钉住将钉子钉在待开关底板的另一侧；
4将电池盒的一根连接到灯座，另一根线连接到开关的拇指钉；
5.使用一个将电线连接到灯座上，另一个钉子连接到开关上；
6通过旋转回形针，将两个钉子连接起来，电路接通，小灯泡亮起；两个拇指钉断开，电路中断，小灯泡不亮。
实验结论：开关可以控制电路的通断。
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实验四：测试导电材料
实验材料：电池、电池盒、小灯泡、灯座、电线
测试方法：
1将电线连接到电池盒两端，将电池安装在电池盒内；

2.将一个小灯泡放入灯座中；
3将灯座的一根线连接到电池盒上，另一根线不要连接到任何东西；

以上就是关于点亮小灯泡的实验结论的全部内容,希望能够帮到您。

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